Science Corner

¡Hola a todos! Os traigo un recurso que hice junto a tres compañeras en la asignatura Visual arts education and teaching, se trata de integrar plástica con alguna otra asignatura de forma que se produzca un aprendizaje integral y que esta no se vea como una asignatura independiente al resto.

En este caso, nosotras hemos elegido integrar plástica con matemáticas y con ciencias naturales. El centro de interés del trabajo es la selva, por lo que los niños pueden trabajar con esto los ecosistemas, el tipo de animales que viven en ella, las plantas que podemos encontrar… en este caso hemos incluido una palmera, un mono, un león y una jirafa. Pero además, en esta selva introducimos las matemáticas.

En primer lugar nos encontramos una palmera, en el tronco de la misma tenemos diferentes sumas y restas, en las hojas tenemos los resultados, los alumnos tienen que ir colocando el resultado correspondiente debajo de cada suma o resta.

En el caso de la jirafa, esta funciona como un metro, tiene diferentes medidas y al lado una cartulina con diferentes palabras escritas, primero encontramos el nombre para que cada niño ponga a quién pertenece esa medida, después encontramos palabras como un amigo, un lápiz… cada niño tiene que ir midiendo los diferentes objetos que aparecen y apuntar su medida.

Finalmente encontramos un león que funciona como reloj. Tenemos un sobre con diferentes números y arriba del león la pregunta What time is it?, los niños tienen que colocar la misma hora en el reloj del león y arriba de este utilizando los números del sobre, de forma que se trabaja el reloj analógico y digital.

Además, todo el recurso está diseñado en inglés, por lo que los alumnos también trabajan esta asignatura.

¡Espero que os haya gustado!

 

  

Aprendemos con las películas

¡Hola a todos! Muchas veces los maestros y padres ponemos alguna película a los niños pero sin ninguna finalidad didáctica. Por ello, en la asignatura de Tecnologías de la información y la comunicación nos hemos propuesto que el visionado de una película tenga un fin y que los niños aprendan algo con ella. Aquí os dejo una propuesta de actividades de la reciente película “Buscando a Dory” que he realizado junto a tres compañeras. Con esta propuesta pretendemos trabajar los contenidos de ciencias naturales y algunos aspectos de lengua, pero también desarrollar en los alumnos la competencia digital y contribuir a una alfabetización mediática.

TIC- trabajo PRIMARIA

¡Nos convertimos en agricultores!

¡Hola queridos lectores! Hoy vengo a hablaros de una divertida actividad que hice con mis alumnos de tercero de primaria en mis prácticas. En clase estábamos trabajando el tema de las plantas, cómo podemos reconocerlas, cuáles son sus principales características, el proceso de la fotosíntesis, las diferentes partes que la componen y sus funciones, cómo se reproducen, dónde se encuentran… para que los alumnos pudieran investigar, comprobar y experimentar con todo esto se nos ocurrió plantar una planta en la clase.

En primer lugar, pensamos qué materiales necesitaríamos para plantar, al siguiente día llevé todos estos materiales y entre todos pensamos las condiciones en las que tendría que vivir la planta, es decir, en un lugar dónde hubiera luz, dónde pudiera obtener agua, dónde hubiera suficiente aire… después de esto, cada alumno echó un poquito de tierra en la maceta y entre todos pusimos las semillas y la regamos.

Además, cada alumno elaboró un diario para observar el crecimiento de la planta, fueron apuntando las diferentes fases por las que pasaba, la medida de la planta cada día… hasta que finalmente creció. De esta forma, los alumnos no solo trabajaron ciencias naturales, sino también otros aspectos como las unidades de medida o la expresión escrita y también fomentamos aspectos como la atención o la paciencia. Además, cada semana se nombraba un encargado de la planta y este era el responsable de regarla, de ponerla en un sitio luminoso, de abrir las ventanas… por lo que también desarrollamos en los niños una actitud de respeto al medio ambiente. Y lo más importante, los alumnos pudieron implicarse de una forma activa en la construcción de su propio aprendizaje.

Os dejo fotos de la actividad: