Recurso virtual para trabajar Lengua

¡Hola a todos! Hoy os traigo un interesante recurso digital, se trata de Ales II, este es el enlace: Recurso Ales II 

Este recurso virtual tiene como centro de interés el cuento de Peter Pan. Encontramos varias opciones de juego, estas están agrupadas en tres

niveles. I: La casa, II: El vuelo y III: La isla, también tiene la opción de cuento, donde se puede leer el cuento de Peter Pan.

Con este recurso se trabaja la asignatura de Lengua, además de desarrollar la competencia digital en los alumnos. Es un recurso muy atractivo para los niños por lo que puede ser muy motivador para ellos. ¡Espero que os sumerjáis en el país de nunca jamás y comprobéis sus múltiples beneficios!

   

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La lectura en educación infantil

¡Hola a todos! Feliz Sant Jordi y feliz día del libro. Hoy he leído una cita que me ha gustado mucho y con la que estoy totalmente de acuerdo, el escritor Jorge Luis Borges decía: “El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta el modo imperativo”. Considero que esta idea es fundamental y tenemos que aplicarla a nuestros niños, no podemos hacer que la lectura sea obligada y que los niños lo vean como algo aburrido, solo hay que motivarlos y hacerles ver los múltiples beneficios de esta, que pueden aprender pero también divertirse con ella.

Una forma de estimular a los niños con la lectura es que desde pequeños estén familiarizados con los libros, aunque no sepan leer. De esta forma vamos creando en ellos un hábito de lectura y van interesándose ellos mismos por esta. En mis prácticas de infantil, todas las mañanas al entrar en clase y antes de la asamblea los niños tenían un ratito de lectura.

En la clase contábamos con el rincón de la lectura, aquí colocamos una gran alfombra para que los niños pudieran relajarse disfrutando de los libros, también contábamos con una biblioteca, formada por libros del cole y libros que los propios niños iban trayendo, cada uno podía coger el libro que quisiera, de esta forma respetábamos sus preferencias y le dábamos libertad, haciendo que la lectura no fuera obligada. Era sorprendente la forma en la que los niños se involucraban en la lectura aunque no supieran leer, disfrutaban mucho de los libros, pedían constantemente que se les leyera, compartían su libro con los compañeros, incluso se inventaban la historia a través de las ilustraciones.

Uno de los libros que más les gustaba era “El monstruo de colores” de Anna Llenas. Es un libro perfecto para estas edades, las ilustraciones son muy visuales y coloridas, y a través de él se trabaja un aspecto tan importante como las emociones. El monstruo va cambiando de colores y cada uno de ellos corresponde a una emoción. Los niños de mi clase identificaban muy bien cada color y lo relacionaban con su correspondiente emoción y las características de la misma. Es un libro que recomiendo mucho, especialmente para la etapa de educación infantil.

             

Os dejo también un enlace a este blog de lectura, encontraréis más ideas sobre libros infantiles, además, han elaborado una votación por lo que la opinión de los más peques también está recogida. Blog club peques lectores 

 

Manualidad: Pasa páginas monstruosos

¡Hola a todos! Hoy os traigo una manualidad que hice para regalársela a mis niños de las prácticas de primaria, se trata de unos pasa páginas para que pudieran marcar la página por la que iban cuando leyeran un libro. En este caso fui yo misma la que lo hice, pero en el caso de hacerlo en el aula cada alumno puede elaborar su propio pasa páginas, también es una actividad perfecta para hacer en casa en los ratos libres. Con la creación de esta manualidad fomentamos la creatividad de los alumnos y sus habilidades artísticas, además de estimular el interés hacia la lectura. Os dejo fotos de los pasa páginas que yo hice, pero cada niño puede decidir el diseño que quiera. Los míos eran monstruitos con la boca abierta, donde sobresalían unos afilados dientes, esta ranura de la boca es la que se metía en la página para marcar ¡Espero que os guste!

Los materiales necesarios son los siguientes:

  • Cartulina
  • Goma eva
  • Tijeras
  • Pegamento
  • Rotulador
  • Purpurina

Sigue los siguientes pasos:

  1. Primero corta la cartulina en forma de rectángulo.
  2. Corta una ranura en forma de boca.
  3. Pega goma eva blanca en forma de ojos y píntale dos círculos negros.
  4. Corta cartulina en forma de triángulos para hacer los dientes y pégalo en la ranura de la boca.
  5. Decora tu pasa páginas como quieras, yo he pegado goma eva y he añadido purpurina, pero puedes decorarlo como más te guste. ¡Espero que te diviertas!

                         

Recurso para trabajar el relieve de Andalucía

¡Hola a todos! Hoy os traigo un proyecto que hicimos en ciencias sociales en mis prácticas de primaria. Los alumnos tenían muchas dificultades para aprender el relieve de Andalucía, por lo que decidimos hacer nuestro propio mapa. En primer lugar diferenciamos con plastilina verde la comunidad de Andalucía y con otros colores las comunidades cercanas, también pusimos plastilina azul en océanos, mares y ríos. Finalmente, hicimos conjuntos de relieve con plastilina marrón y pusimos palillos con carteles en los elementos principales del relieve andaluz.

Con estos carteles, los alumnos pudieron jugar en grupo a adivinar el relieve, comprobar qué sistema montañoso era más grande, ver de forma clara la ciudad a la que pertenecía cada uno… Al finalizar la actividad comprobamos que los alumnos habían aprendido el relieve de Andalucía a la perfección y lo mucho que se habían divertido con ella. Los alumnos trabajaron contenidos como el mapa de Andalucía y el relieve y además aspectos como la creatividad, la cooperación o la psicomotricidad fina. Logramos una motivación absoluta de los alumnos ya que pudieron experimentar con el mapa y aprender de una forma activa.

Recurso para trabajar la vocal i

¡Hola a todos de nuevo! Os dejo un recurso que hice en mis prácticas de educación infantil. La profe y yo estábamos llevando a cabo el proyecto “La ciudad”, por lo que utilicé esta temática como centro de interés. En primer lugar, hicimos una asamblea sobre los elementos de la ciudad presentes en el mural (edificios, semáforo, paso de cebra…), fuimos introduciendo a los niños en la actividad y logramos que estuvieran muy motivados.

Pero había un problema, los edificios no tenían ventanas, por lo que los alumnos tenían que ponérselas. Para ello, repartimos tarjetas con diferentes dibujos, entre ellos se encontraban objetos pertenecientes al vocabulario que estábamos trabajando y nuestros amigos Popeta, Patosa, Pelitos y Pitu, con los que los niños estaban muy familiarizados.

Cuando todos tenían una tarjeta formamos grupos y cada uno de ellos fue saliendo y colocando la tarjeta en forma de ventana en el edificio adecuado. En el edificio i si el objeto o personaje del dibujo contenía la letra i o en el edificio no i, si no la contenía. Cuando todas las tarjetas fueron colocadas hicimos un recuento de las ventanas de ambos edificios y todos juntos fuimos comprobando si cada edificio contenía las tarjetas correctas.

Fue una actividad en la que los alumnos mostraron un gran interés y se divirtieron mucho a la vez que aprendían, se trabajó de manera integral la vocal i y la ciudad además de diferentes aspectos como el respeto del turno de palabra, la expresión oral, el trabajo en equipo…

Llenemos las aulas de alumnos felices

¡Hola a todos! padres, madres, maestros y maestras, empiezo mi blog con un bonito fragmento  de uno de mis libros favoritos sobre educación, La nueva educación de César Bona, y con la que estoy totalmente de acuerdo: “Encontraremos piedras en el camino, pero compartir el mundo de los niños nos ayuda a entender que nada es imposible”.

Tal y como defiende César Bona, por muchos obstáculos que tengamos siempre tenemos que conseguir sacar el máximo potencial de cada alumno,  no debemos pensar que un niño tiene pocas ganas de estudiar, que no tiene capacidad intelectual o etiquetarlos como malos estudiantes, ya que en numerosas ocasiones el problema radica en otros factores.

Por ello, hay que llegar hasta el problema de fondo y hacer que el niño mejore, pero antes mejorar nosotros como padres y como maestros. No podemos hacer que el aprender sea aburrido, simplemente una obligación o peor aún, un castigo. Por ello, tenemos que conseguir que los niños quieran aprender y, sobre todo, que sean felices haciéndolo. Como dice Oscar Wilde “El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices”.

Os dejo una interesante entrevista realizada a César Bona:

Entrevista César Bona