Rincón de los sentidos

¡Hola mis queridos lectores! Os traigo un rincón que elaboré junto a tres compañeras: El rincón de los sentidos. Un rincón es una de las estrategias metodológicas más conocidas, se trata de espacios organizados y distribuidos en zonas concretas del aula, donde se desarrollan, en cada una de ellas, diferentes temáticas. En esta estrategia, los alumnos realizan las tareas propuestas de forma autónoma, sin necesidad de ser guiados constantemente por el profesor, fomentando así su autonomía, un aprendizaje natural acorde con su velocidad de aprendizaje y desarrollo madurativo, así como la creatividad y la capacidad de explorar el mundo que les rodea. Con este rincón, queremos potenciar, sobre todo, las habilidades de autonomía personal y conocimiento de sí mismo, así como el conocimiento de los sentidos propios del ser humano. Además la mayoría de actividades planteadas están basadas en el Método Montessori.

Aquí os dejo un archivo donde se explica todo el rincón más detalladamente:

rincón de los sentidos

El rincón se dividió en los cinco sentidos y en cada uno de ellos se realizaron diferentes actividades:

Recurso para trabajar las fracciones

¡Hola a todos! Os dejo un vídeo que he realizado junto a dos compañeras para la asignatura Mathematics and teaching, se trata de un recurso fácil de elaborar y utilizar con el que se puede trabajar las fracciones.

Aquí dejo el enlace:

Recurso fracciones 

 

Scratch y Scratch Junior

¡Hola a todos! Hoy vengo a hablaros de Scratch. Se trata de una aplicación que se encarga del desarrollo de actividades destinadas a trabajar el curriculum de Educación Infantil (scratch junior) y primaria (scratch), además de fomentar el desarrollo de la competencia digital.

Según la página de Scratch “Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones — y compartir tus creaciones con otros en la comunidad online. Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar de forma creativa, a razonar sistemáticamente, y a trabajar de forma colaborativa — habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI. Scratch es un proyecto del Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab. Se ofrece de forma gratuita.”

Aquí os dejo un archivo para padres, donde se explica todo mejor:

Para padres

Aquí os dejo un archivo para profesores, donde podéis encontrar recursos y guías:

Para profesores 

Y aquí os dejo un proyecto de scratch que he realizado, donde se trabaja los continentes:

Proyecto scratch 

Trabajando el número 5 con la caja sensorial

¡Hola a todos! Os traigo un recurso que utilicé en infantil para trabajar el número 5, aunque se puede utilizar para trabajar diferentes números y letras. Se trata de una caja de madera llena de sal, pero también se pueden utilizar otros materiales, como arena. Aunque ya se había trabajado este número previamente, dentro de la caja pusimos un cartel con el número 5 y unas indicaciones para que supieran trazarlo. Cada niño tenía que hacer con su dedo el trazo del número 5 en la sal.

Después de esto, repartimos plastilina y cada uno de ellos tenía primero que amasarla y después hacer el número. Finalmente dibujamos varios números 5 en el suelo y tenían que pasar por este número manteniendo el equilibrio para completar el trazo.

Fue una actividad que a los niños les motivó y divirtió mucho ya que pudieron implicarse de forma activa en el aprendizaje de este número y pudieron ir experimentando con él. Además, fomentamos aspectos como el desarrollo sensorial y la psicomotricidad tanto fina como gruesa.

             

Science Corner

¡Hola a todos! Os traigo un recurso que hice junto a tres compañeras en la asignatura Visual arts education and teaching, se trata de integrar plástica con alguna otra asignatura de forma que se produzca un aprendizaje integral y que esta no se vea como una asignatura independiente al resto.

En este caso, nosotras hemos elegido integrar plástica con matemáticas y con ciencias naturales. El centro de interés del trabajo es la selva, por lo que los niños pueden trabajar con esto los ecosistemas, el tipo de animales que viven en ella, las plantas que podemos encontrar… en este caso hemos incluido una palmera, un mono, un león y una jirafa. Pero además, en esta selva introducimos las matemáticas.

En primer lugar nos encontramos una palmera, en el tronco de la misma tenemos diferentes sumas y restas, en las hojas tenemos los resultados, los alumnos tienen que ir colocando el resultado correspondiente debajo de cada suma o resta.

En el caso de la jirafa, esta funciona como un metro, tiene diferentes medidas y al lado una cartulina con diferentes palabras escritas, primero encontramos el nombre para que cada niño ponga a quién pertenece esa medida, después encontramos palabras como un amigo, un lápiz… cada niño tiene que ir midiendo los diferentes objetos que aparecen y apuntar su medida.

Finalmente encontramos un león que funciona como reloj. Tenemos un sobre con diferentes números y arriba del león la pregunta What time is it?, los niños tienen que colocar la misma hora en el reloj del león y arriba de este utilizando los números del sobre, de forma que se trabaja el reloj analógico y digital.

Además, todo el recurso está diseñado en inglés, por lo que los alumnos también trabajan esta asignatura.

¡Espero que os haya gustado!

 

  

Recurso virtual para trabajar Lengua

¡Hola a todos! Hoy os traigo un interesante recurso digital, se trata de Ales II, este es el enlace: Recurso Ales II 

Este recurso virtual tiene como centro de interés el cuento de Peter Pan. Encontramos varias opciones de juego, estas están agrupadas en tres

niveles. I: La casa, II: El vuelo y III: La isla, también tiene la opción de cuento, donde se puede leer el cuento de Peter Pan.

Con este recurso se trabaja la asignatura de Lengua, además de desarrollar la competencia digital en los alumnos. Es un recurso muy atractivo para los niños por lo que puede ser muy motivador para ellos. ¡Espero que os sumerjáis en el país de nunca jamás y comprobéis sus múltiples beneficios!

   

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Recurso para trabajar el relieve de Andalucía

¡Hola a todos! Hoy os traigo un proyecto que hicimos en ciencias sociales en mis prácticas de primaria. Los alumnos tenían muchas dificultades para aprender el relieve de Andalucía, por lo que decidimos hacer nuestro propio mapa. En primer lugar diferenciamos con plastilina verde la comunidad de Andalucía y con otros colores las comunidades cercanas, también pusimos plastilina azul en océanos, mares y ríos. Finalmente, hicimos conjuntos de relieve con plastilina marrón y pusimos palillos con carteles en los elementos principales del relieve andaluz.

Con estos carteles, los alumnos pudieron jugar en grupo a adivinar el relieve, comprobar qué sistema montañoso era más grande, ver de forma clara la ciudad a la que pertenecía cada uno… Al finalizar la actividad comprobamos que los alumnos habían aprendido el relieve de Andalucía a la perfección y lo mucho que se habían divertido con ella. Los alumnos trabajaron contenidos como el mapa de Andalucía y el relieve y además aspectos como la creatividad, la cooperación o la psicomotricidad fina. Logramos una motivación absoluta de los alumnos ya que pudieron experimentar con el mapa y aprender de una forma activa.